{"id":92120,"date":"2026-05-24T09:37:40","date_gmt":"2026-05-24T07:37:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/?p=92120"},"modified":"2026-05-25T09:37:52","modified_gmt":"2026-05-25T07:37:52","slug":"wissenschaftlerin-erklaert-wie-kann-ich-sprache-foerdern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/2026\/05\/24\/wissenschaftlerin-erklaert-wie-kann-ich-sprache-foerdern\/","title":{"rendered":"Wissenschaftlerin erkl\u00e4rt: Wie kann ich Sprache f\u00f6rdern?"},"content":{"rendered":"
\"\"Dr. Valentina Reitenbach aus dem Institut f\u00fcr Bildungsforschung an der Bergischen Universit\u00e4t – \u00a9 Lisa Caspar<\/span><\/div>\n

Sprachliche Bildung in der Migrationsgesellschaft ist ein Thema, dass alle B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger durch Kita, Schule, Job und Freundschaft vielerorts begleitet, denn durch die Globalisierung und Migration wird unsere Gesellschaft zunehmend vielf\u00e4ltiger. In den Schulen finden sich immer mehr Kinder, die Deutsch nicht als Erstsprache sprechen und neben dem normalen Spracherwerb auch Fachinhalte lernen m\u00fcssen. Lehrkr\u00e4fte \u00fcbernehmen dort die Aufgabe, Sprachf\u00f6rderung gezielt zu integrieren.<\/p>\n

Jedoch gibt es daneben auch au\u00dferschulische Nachmittagsangebote wie Hausaufgabenhilfe sowie andere Formen der Betreuung, die oft von semiprofessionellen Helferinnen und Helfer, die keine wissenschaftliche Ausbildung der Sprachf\u00f6rderung besitzen, \u00fcbernommen werden. F\u00fcr diese Zielgruppe haben Dr. Valentina Reitenbach und Dr. Anna Nishen im Rahmen des an der Uni M\u00fcnchen angesiedelten Projektes EQUAL-Net in Zusammenarbeit mit Dr. Margot Belet und Eva Somrei der Stiftung ‚Ein Quadratkilometer Bildung‘ f\u00fcr deren bundesweit bestehende P\u00e4dagogischen Werkst\u00e4tten f\u00fcr Kinder und Jugendliche aus bildungsbenachteiligten Stadtteilen, eine unterst\u00fctzende Lernbegleitung entwickelt.<\/p>\n

\"\"\u00a9 Bergische Universit\u00e4t<\/span><\/div>\n

Alltagsintegrierte Sprachbildung mit wissenschaftlich fundierten Techniken<\/h4>\n

Um herauszufinden, was wissenschaftlich fundierte Sprachf\u00f6rdertechniken von anderen Sprachf\u00f6rdertechniken unterscheidet, recherchierten die Wissenschaftlerinnen zun\u00e4chst und suchten bundesweit nach Studien sowie in Datenbanken f\u00fcr Psychologie und Erziehungswissenschaften, die sich mit der Zielgruppe mehrsprachiger Kinder auseinandersetzten. \u201eDas ist schon sehr speziell\u201c, sagt Reitenbach, \u201edeswegen gibt es nicht die eine Studie, die das genau so in dieser Konstellation beweist. Aber wir haben f\u00fcr die Tipps, die wir dann auch gew\u00e4hlt haben, Studien gefunden, die ein Gesamtbild ergeben. Deshalb sprechen wir von wissenschaftlich plausiblen Tipps.\u201c<\/p>\n

Die alltagsintegrierte Sprachbildung basiert daher nicht auf komplexen Sprachf\u00f6rderprogrammen, sondern auf leicht anwendbaren Techniken, die sich in allt\u00e4glichen Lese-, Gespr\u00e4chs- oder Spielsituationen integrieren lassen. Der Begriff komme eigentlich aus dem Kindergarten, denn da wurde diese alltagsintegrierte Sprachbildung deutschlandweit sehr gef\u00f6rdert. \u201eEs ist ein p\u00e4dagogischer Ansatz, bei dem es darum geht, dass Bildungsprozesse, eben auch sprachliche Bildungsprozesse direkt im Alltag mitlaufen und nicht, separat in Kleingruppen gef\u00f6rdert werden\u201c, erl\u00e4utert die Wissenschaftlerin.<\/p>\n

\"\"Gute Sprachkenntnisse sind unverzichtbar f\u00fcr eine erfolgreiche Integration und Teilhabe – \u00a9 Pixabay<\/span><\/div>\n

\u201eJede Alltagssituation kann Anlass f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung sein. In der Kita sind es z. B. die Mahlzeiten oder die K\u00f6rperpflege. F\u00fcr unseren Kontext der Lernbegleitung sind es dann alle Lern- und Betreuungssituationen, auch wenn die Lernbegleitung mit den Kindern spielt. Man ist miteinander im Gespr\u00e4ch. Genau das ist das Charmante daran, dass es sehr niederschwellig ist. Jede Situation kann als Anlass genommen werden, um Sprache zu f\u00f6rdern.\u201c<\/p>\n

Ein Quadratkilometer Bildung \u2013 eine Stiftung<\/h4>\n

\u201eDie Stiftung ‚Ein Quadratkilometer Bildung‘ selbst agiert deutschlandweit und bem\u00fcht sich um den Aufbau von sogenannten Bildungsnetzwerken in von Armut betroffenen Quartieren\u201c erkl\u00e4rt Valentina Reitenbach. Die Quartiere, die fokussiert werden, befinden sich tats\u00e4chlich ungef\u00e4hr auf einem Quadratkilometer, daher der Name. \u201eDie agieren dann und vernetzen z. B.\u00a0 <\/span>Grundschulen und die Nachmittagsbetreuung. Hier in Wuppertal gibt es auch so einen Quadratkilometer, und das ist die P\u00e4dagogische Werkstatt an der Gathe, die an der alten Feuerwache angesiedelt ist. Netzwerkmitglieder sind dann auch die Grundschulen.\u201c\u00a0 <\/span><\/p>\n

Der Schwerpunkt f\u00fcr Wuppertal liege in der F\u00f6rderung von Spracherwerb und Lesekompetenz. Die Kinder und Jugendlichen werden bei den Hausarbeiten begleitet, es gibt individuelle Lernf\u00f6rderung sowie Leseprogramme. Reitenbach und ihre Kollegin Anna Nishen wurden \u00fcber das M\u00fcnchner Projekt EQUAL-Net mit der Stiftung vernetzt.<\/p>\n

Das Kartensystem<\/b><\/h4>\n

Um die Methoden der Lernf\u00f6rderung praxisnah zu vermitteln, entwickelte das Team didaktische Karten, die wissenschaftlich fundierte Sprachf\u00f6rdertechniken in klarer, visueller und ansprechender Form pr\u00e4sentieren. Sie sind so konzipiert, dass sie ohne fachdidaktisches Vorwissen unmittelbar im Alltag eingesetzt werden k\u00f6nnen. Das sei ein niedrigschwelliger Zugang, der Theorie und Praxis verbinde. <\/b>Der Prototyp der Karten wurde bereits in der P\u00e4dagogischen Werkstatt an der Gathe von den Lernbegleitungen erprobt.<\/p>\n

\"\"Sprache ist weit mehr als Kommunikation – \u00a9 Pixabay<\/span><\/div>\n

\u201eWir haben den Prototyp an sechs Mitarbeitende der p\u00e4dagogischen Lernwerkstatt gegeben und haben dann von Ihnen ein Feedback eingeholt. Unsere Fragen waren dann, ob die Karten verst\u00e4ndlich sind, ob sie f\u00fcr den Einsatz sinnvoll sind, ob sie vielleicht schon etwas davon umsetzen, wie hilfreich sie sind, oder ob etwas fehlt?\u201c\u00a0 <\/span>Die sehr positiven und wertsch\u00e4tzenden R\u00fcckmeldungen befl\u00fcgelten die Projektmitarbeitenden zur weiteren Verbesserung des Kartensystems. Eine R\u00fcckmeldung bzgl. des Liedersingens mit den Kindern und Jugendlichen wurde mit Nachrecherche prompt als weiterer Tipp in den Kartenkatalog integriert. Derzeit wird die finale Version fertiggestellt und zwar sowohl als digital frei verf\u00fcgbares Format als auch als nachhaltig gedrucktes A5-Kartenset mit f\u00fcnf Techniken und einf\u00fchrenden Hinweisen zum Einstieg. \u201eEs wird eine Webseite geben, die Karten sind zwar noch nicht gedruckt, aber man kann sie jetzt schon online runterladen\u201c, sagt Reitenbach.<\/p>\n

Uniexpertise gestaltet Transformationsprozesse mit<\/h4>\n

Die Anwendung der Karten kann Alltagslernen unauff\u00e4llig st\u00e4rken. Dazu Dr. Valentina Reitenbach: \u201eBei unseren Karten, wenn ich jetzt das Liedersingen aufgreife, geht es darum, in verschiedenen Situationen, wenn es sich anbietet, mit den Kindern Lieder zu singen. Und \u00fcber dieses Liedersingen k\u00f6nnen Vokabeln und Satzstrukturen erlernt werden, wobei es nicht darum geht, eine Satzstruktur genau zu definieren, sondern durch Sprachpraxis den Sprachoutput zu erh\u00f6hen.\u201c Auch das Verbalisieren von Vorg\u00e4ngen kann Sprache f\u00f6rdern. \u201eDadurch vergr\u00f6\u00dfert man den Sprachinput bei den Kindern. Ich erz\u00e4hle einfach, was ich tue, w\u00e4hrend ich das Lernmaterial vorbereite.\u201c<\/p>\n

Das Projekt zu ‚Wissenschaftlich plausiblen Sprachf\u00f6rdertechniken‘ kann ein Modell mit Signalwirkung \u00fcber die Region hinaus werden. Eine wissenschaftlich fundierte, praxisnahe und sozial wirksame Third-Mission-Initiative zeigt damit, wie universit\u00e4re Expertise gesellschaftliche Transformationsprozesse aktiv mitgestalten kann.<\/p>\n

Infos unter:<\/strong> https:\/\/sif.uni-wuppertal.de\/de\/sprachfoerdertipps<\/a><\/p>\n

Uwe Blass<\/strong><\/p>\n

\"\"Dr. Valentina Reitenbach \u00a9 Lisa Caspar<\/span><\/div>\n

\u00dcber Dr. Valentina Reitenbach<\/h4>\n

Dr. Valentina Reitenbach ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der schulischen Interventionsforschung am Institut f\u00fcr Bildungsforschung (IfB) der Bergischen Universit\u00e4t.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor Uwe Blass har sich in der beliebte, lehrreichen Uni-Reihe „Transfergeschichten“ mit der Wissenschaftlerin Dr. Valentina Reitenbach vom Institut f\u00fcr Bildungsforschung \u00fcber ein Projekt zu plausiblen Sprachf\u00f6rdertechniken f\u00fcr alle Menschen, die Zeit mit Kindern und Jugendlichen verbringen unterhalten.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":["post-92120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-wissen"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-06-01 11:22:00","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92120"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":92133,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92120\/revisions\/92133"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}