{"id":53359,"date":"2022-07-12T09:08:49","date_gmt":"2022-07-12T07:08:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/?p=53359"},"modified":"2022-07-12T09:08:49","modified_gmt":"2022-07-12T07:08:49","slug":"freundschaften-koennen-vorurteile-abbauen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/2022\/07\/12\/freundschaften-koennen-vorurteile-abbauen\/","title":{"rendered":"Freundschaften k\u00f6nnen Vorurteile abbauen"},"content":{"rendered":"
\"\"Junior-Prof. Dr. Miriam Schwarzenthal – \u00a9 Friederike von Heyden<\/span><\/div>\n

Dennoch ist das Zustandekommen dieser Beziehungen, die sich in der Regel bereits im Kindesalter, durch Schule, Sport oder andere Vereine entwickeln, oft schwierig, wei\u00df die Bildungsforscherin Miriam Schwarzenthal und sagt: \u201eFreundschaften scheitern leider auch heute noch an sozialen Ungleichheiten.\u201c<\/p>\n

Freundschaft<\/h4>\n

\u201eFreundschaft ist eine Art l\u00e4nger andauernde Beziehung, die freiwillig eingegangen wird, und in der auch eine emotionale Bindung besteht. Es ist eine wechselseitige Beziehung. Man mag sich gegenseitig, es geht einem gut damit und es interessiert einen auch, ob es dem anderen gut geht\u201c, erkl\u00e4rt die Wissenschaftlerin.<\/p>\n

Wie wichtig Freundinnen und Freunde im t\u00e4glichen Leben sind, wei\u00df jeder aus eigener Erfahrung. Im Idealfall sind sie immer da, helfen bei Familienproblemen ebenso wie bei allt\u00e4glichen Schwierigkeiten und haben immer ein offenes Ohr.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"\u00a9 Bergische Universit\u00e4t<\/span><\/div>\n

Doch um sie zu finden und kennenzulernen, wei\u00df Schwarzenthal, brauche es N\u00e4he. Daher ist f\u00fcr sie eine der wichtigsten Fragen: \u201eWann begegnet man \u00fcberhaupt Menschen aus anderen sozialen oder kulturellen Gruppen?\u201c\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

An dieser Stelle spielt die Schulform eine wesentliche Rolle. \u201eWenn beispielsweise die Eltern Abitur gemacht haben,\u201c erkl\u00e4rt sie, \u201egehen deren Kinder meist auch aufs Gymnasium. Wenn die Eltern kein Gymnasium besucht oder Abitur gemacht haben, ist die Wahrscheinlichkeit viel h\u00f6her, dass sie eine Hauptschule oder Realschule besuchen. Ein Ausdruck sozialer Ungleichheit in Deutschland ist auch, dass Angeh\u00f6rige verschiedener ethnischer Gruppen sehr ungleich \u00fcber die verschiedenen Schulformen verteilt sind.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

Das bedeute, dass diese Kinder von vornherein im Kontext Schule nicht aufeinandertreffen k\u00f6nnten. Ein weiterer Faktor sei der Aspekt der \u00c4hnlichkeit. \u201eMenschen tendieren dazu, sich eher mit Menschen anzufreunden, die ihnen selber \u00e4hnlich sind. Wenn man dann \u00fcber seine eigenen Freunde und Freundinnen nachdenkt, stellt man oft fest, dass diese einen \u00e4hnlichen Hintergrund oder \u00e4hnliche Interessen haben\u201c, erz\u00e4hlt die Forscherin.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Enge Freundschaft in jungen Jahren- \u00a9 Pixabay<\/span><\/div>\n

Dazu kommen auch gleiche Werte oder auch Hobbies. Um den sozialen und ethnischen Hintergrund herauszufinden jedoch herauszufinden, m\u00fcsse man sich aber eben erst einmal kennenlernen, und da gebe es bei interethnischen Beziehungen Erschwernisse.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201eHindernde Faktoren, die Freundschaften \u00fcber Gruppengrenzen erschweren, sind Vorurteile, \u00c4ngste und Stereotype gegen\u00fcber anderen sozialen oder auch ethnischen Gruppen\u201c, betont Dr. Miriam Schwarzenthal, und das erweise sich zun\u00e4chst einmal bei vielen Menschen als Barriere, denn man lasse sich nicht unbefangen auf eine Situation ein und k\u00f6nne dann nat\u00fcrlich auch nicht die m\u00f6glichen gemeinsamen Interessen, Werte und Hobbies entdecken, die man mit dem Gegen\u00fcber teilen k\u00f6nnte.<\/p>\n

Vorurteile abbauen<\/h4>\n

\u201eFreundschaften sind optimal daf\u00fcr, Vorurteile zwischen Menschen aus unterschiedlichen Gruppen abzubauen\u201c, unterstreicht Miriam Schwarzenthal, die sich am Institut f\u00fcr Bildungsforschung an der Bergischen Universit\u00e4t mit der Schulischen Sozialisationsforschung besch\u00e4ftigt.\u00a0<\/span><\/p>\n

Menschen mit interethnischen Freundschaften, wei\u00df die Wissenschaftlerin aus gut untersuchten sozialpsychologischen Befunden, h\u00e4tten daher erwiesenerma\u00dfen weniger Vorurteile. Unterst\u00fctzend dabei sei immer der Kontakt auf Augenh\u00f6he. Dies f\u00f6rdere zudem die sozialen und interkulturellen Kompetenzen. \u201eMenschen, die mehr interethnische Freundschaften haben, haben auch mehr Sozialkompetenzen.\u201c<\/p>\n

Im Rahmen ihrer Dissertation hat Miriam Schwarzenthal dazu auch mit Sch\u00fclerinnen udn Sch\u00fcler der 6., 8. und 10. Klasse an Schulen in NRW Studien durchgef\u00fchrt und die Kinder nach ihren interethnischen Freundschaften befragt.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Hand in Hand – ein starkes Symbol f\u00fcr Freundschaft – \u00a9 Pixabay<\/span><\/div>\n

\u201eDa haben wir u.a. gefragt, ob sie mit ihren Freundinnen und Freunden auch \u00fcber kulturelle Variationen sprechen, z.B. \u00fcber unterschiedliche Religionen und \u00fcber Diskriminierungserfahrungen.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

In Situationstests versuchte sie anschlie\u00dfend herauszufinden, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler interethnische Interaktionen interpretierten und wie sie auf diese reagierten. \u201eDabei haben wir herausgefunden, dass die Kinder, die viele interethnische Freundschaften haben, und mit ihnen \u00fcber Unterschiede und Gemeinsamkeiten sprechen, eine h\u00f6here interkulturelle Kompetenz aufweisen.\u201c<\/p>\n

St\u00e4rkung des Bewusstseins f\u00fcr soziale Ungleichheiten in der Gesellschaft?<\/h4>\n

Offen ist noch, ob und unter welchen Bedingungen interethnische Freundschaften auch ein Bewusstsein f\u00fcr Diskriminierung und soziale Ungleichheiten in der Gesellschaft f\u00f6rdern k\u00f6nnen.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cViele Bildungswissenschaftlerinnen und -Wissenschafter sowie Erziehungswissenschaftler weisen darauf hin, dass es wichtig ist zu wissen, dass es soziale Ungleichheiten und rassistische Strukturen in der Gesellschaft gibt und dass manche Gruppen schlechter oder besser behandelt werden als andere.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

Angesichts dieser Tatsachen k\u00f6nnen interethnische Freundschaften m\u00f6glicherweise auch dazu beitragen, dass man ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Perspektive unterschiedlicher Gruppen in der Gesellschaft erwirbt, denn, so sagt die Wissenschaftlerin: \u201eWenn man mit seinem Freund oder seiner Freundin spricht, die einer ganz anderen Gruppe angeh\u00f6ren als man selbst, sieht man vielleicht auch, wo Menschen anders behandelt werden. Oder man h\u00f6rt von ihnen Geschichten \u00fcber Diskriminierungserfahrungen. Dann w\u00e4re zumindest anzunehmen, dass das auch mein eigenes kritisches Bewusstsein f\u00f6rdert.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

Eine Studie aus den USA mit Erwachsenen, die im Kontakt zu anderen Gruppen \u00fcber Diskriminierung und Ungleichheit gesprochen haben, belegt zumindest, dass sie danach bereit waren, gegen diese Missst\u00e4nde vorzugehen. Daran erkenne man auch, dass man seine Erfahrungen besser reflektieren k\u00f6nne, wenn mein Gegen\u00fcber ein Gesicht habe und nicht zu einer anonymen Masse geh\u00f6re.<\/p>\n

Die Rolle der Schule f\u00fcr die F\u00f6rderung interethnischer Freundschaften<\/p>\n

\u201eSchule kann auf jeden Fall dazu beitragen, interkulturelle und interethnische Freundschaften zu f\u00f6rdern, indem sie die Auseinandersetzung mit Gemeinsamkeiten und Unterschieden anregt und den Kontakt zwischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern verschiedener Hintergr\u00fcnde unterst\u00fctzt.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Ein Symbol f\u00fcr Freundschaft und Vielfalt – \u00a9 Pixaby<\/span><\/div>\n

Dazu k\u00f6nnten Schulen unterschiedliche Ans\u00e4tze w\u00e4hlen, die dem individuellen Schulklima entspr\u00e4chen. Eine M\u00f6glichkeit w\u00e4re z.B. ein kooperatives Lernen in Gruppenarbeiten von Kindern unterschiedlicher Gruppen anzubieten. In diesen Gruppen m\u00fcssen sich die beteiligten Kinder austauschen und lernen sich dabei besser kennen.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnten die Kinder angeregt werden, zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen verschiedenen Gruppen zu reflektieren. Blende man Unterschiede und Gemeinsamkeiten also nicht aus, die ja f\u00fcr eine Gruppenzugeh\u00f6rigkeit auch wichtig seien, zeige dies schon eine offenere Einstellung gegen\u00fcber Menschen aus anderen Gruppen.<\/p>\n

Den zweiten Blick zulassen<\/p>\n

In einer Ma\u00dfnahme mit dem Titel \u00b4Identit\u00e4tsprojekt`, die Kolleginnen und Kollegen von Dr. Miriam Schwarzenthal dazu an einer Schule in Berlin durchgef\u00fchrt haben, zeigte sich, dass sich die Einstellungen zu anderen Gruppen ver\u00e4nderten und offener wurden, sobald die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich aktiv mit kulturellen Hintergr\u00fcnden auseinandergesetzt h\u00e4tten.<\/p>\n

\u201eMenschen,\u201c sagt Miriam Schwarzenthal abschlie\u00dfend, \u201enehmen \u00c4hnlichkeiten auf den ersten Blick nicht unbedingt wahr, sondern der zweite Blick wird wichtig. Und wenn der nicht erfolgt, werden Freundschaften erschwert.\u201c<\/p>\n

Uwe Blass<\/strong><\/p>\n

\"\"Junior-Prof. Dr. Miriam Schwarzenthal – \u00a9 Friederike von Heyden<\/span><\/div>\n

\u00dcber Dr. Miriam Schwarzenthal<\/h4>\n

Dr. Miriam Schwarzenthal ist neue Juniorprofessorin f\u00fcr Schulische Sozialisationsforschung an der Bergischen Universit\u00e4t Wuppertal. Sie besch\u00e4ftigt sich unter anderem mit Sozialisation in Schul-, Familien- und Peerkontexten, vor allem in Bezug auf kulturelle Vielfalt und soziale Ungleichheit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Am Institut f\u00fcr Bildungsforschung besch\u00e4ftigt sich Jun.-Prof. Dr. Miriam Schwarzenthal in der Schulischen Sozialisationsforschung mit Freundschaften in der Migrationsgesellschaft Interethnische Freundschaften beg\u00fcnstigen den Spracherwerb, helfen andere Kulturen zu verstehen und bauen Vorurteile ab.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":["post-53359","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-wissen"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-25 07:45:33","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53359"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53369,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53359\/revisions\/53369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.die-stadtzeitung.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}